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我心中的师德师风

时间:2021-01-07 14:37:57   作者:王兴钊   来源:朔州日报 第7159期 第A2版:科教专刊/习作论文   阅读:503   评论:0
内容摘要:“学高为师、德高为范”是教师必须具备的基本条件,随着社会的进步和发展,对教师道德的要求也在不断提高。加强道德修养,塑造高尚人格是时代的要求,也是对学生实施品质教育的基本素质。因此,每位教师必须自觉加强道德修养,做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的......


“学高为师、德高为范”是教师必须具备的基本条件,随着社会的进步和发展,对教师道德的要求也在不断提高。加强道德修养,塑造高尚人格是时代的要求,也是对学生实施品质教育的基本素质。因此,每位教师必须自觉加强道德修养,做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。
  

教师是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学生人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。作为教师,要时刻以“学高为师、德高为范”这八个字提醒自己,无私奉献、以德立教、以德立身、以德立学、以德育德,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
  

开启学生的心灵师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启学生的心灵。因此,在教育工作中,要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程中,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让学生的心灵都感受到师爱的温暖。
  

我曾教过一个这样的学生,父母离异、生活拮据,导致他失去家庭温暖,在其他同学面前常常感觉自己不如人,再加上自理能力也很差,越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况,我与看不起他的同学谈话,告诉他们:“他是我们中的一员,我们是平等的”。我又多次与他谈心,在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地,他变成了一个有自信心的孩子。在以后的日子里,尽管他有时还会犯些小错误,出点小问题,但是不可否认地是他毕竟在改变自己,在不断进步。通过这件事,我深刻体会到,学生再笨再懒再难管,都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。教师只有热爱学生、尊重学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受学习教育。
  

净化学生的心灵教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为示范,做学生健康成长的引路人。“无德无以为师”。真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们自身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,具备健康的价值观和高尚的道德情操。
  

有的教师在课前不认真备课,上课时应付了事,或作一些模棱两可的解释,最后损害的是教师的形象。相反,若能认真备课、精心讲解,学生会更尊敬你、佩服你,大大增强你的威信。
  

塑造学生的心灵教师不仅是知识的传授者,还是思想的教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说:“师者,人之模范也。”孔子曰:“其身正不会则从,其身不正,虽会不从。”教师不仅要有做人的威望、人格的力量,令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。
  

教师承担着最庄严、最神圣的使命。梅贻琦先生说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”我体会,这样的大师,既是学问之师,又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。
  

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
  

学高为师、德高为范。我们要以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为示范”为准则,以提高自己的思想政治素质,职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,严格行为规范,忠诚于人民教育事业,做让人民满意的好教师。


(作者单位:朔州市朔城区第十小学校)




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