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孙立清——动起来,更精彩

时间:2021-01-28 11:25:18   作者:孙立清   来源:初心习作网   阅读:141   评论:0
内容摘要:总之,大家在刻画人物的过程中要紧紧围绕一个“动”字下功夫。不管是外貌、神态、语言描写还是动作、心理描写,只要让它们动起来,那么人物就会栩栩如生、活灵活现地出现在读者面前,使人如闻其声、如见其人、如临其境。


写人作文是学生习作中常见的类型。对于写人作文,刻画人物形象是至关重要的一步。如果我们在叙事过程中,能够把人物的思想感情、性格特点以及人物的外貌、语言、动作、心理、神态等栩栩如生地呈现出来,就可以算作一篇精彩的文章。那么,如何才能做到栩栩如生地刻画人物呢?我认为要紧紧围绕一个“动”字。


一、外貌描写要动起来


外貌描写也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调等特征的描写,来揭示人物性格的一种方法。但是大部分同学的肖像描写比较单调、呆板,不够活泼,所以就显得千人一面,毫无特征。我们看下面这个例子:


我们的班长叫刘思彤,她是一个高高、瘦瘦又很文静的女孩子。她长着一双大眼睛,眼睛上是两条细细的眉毛,瘦长的鼻子下是一张樱桃小口。我们都很喜欢她。


这一段肖像描写虽然也大体上给我们勾勒出一个具体的人物形象,但是总觉得不够精彩,更谈不上栩栩如生、活灵活现。下面,我们用“动”起来的方法改一下:


我们的班长刘思彤是一个又瘦又高,说话文静的女孩子,她长着一双会说话的黑眼睛,上课的时候眼睛总是睁得圆圆的,专注地听着老师讲课,生怕漏过一个字。晚自习时,老师不在,她那黑溜溜的眼睛只要一瞪,同学们就安静下来了。但是,一笑眼睛就变成两条缝了,再配上她那两条上下舞动的细长眉毛,可爱极了。所以,我们对她既怕又爱。


修改后的肖像描写只集中地写了人物的眼睛,但是却给读者留下了深刻的印象,因为让人物的外貌动了起来,所以更生动形象,栩栩如生。


再如阿累在《一面》中是这样描写鲁迅先生头发的:只见他的头发一根一根精神抖擞地直竖着。这里的“精神抖擞地直竖”就赋予头发动的神态,让头发有了动态的生命,这要比静态的描写强多了。


中国古代四大名著对人物肖像的动态描写也有许多极其出色的例子——看《红楼梦》中关于林黛玉的动态肖像描写:“两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”这处动态的肖像描写不仅抓住了林黛玉美丽、哀愁又弱不禁风的特点,而且把人物写活了,就好像书中的人物向我们翩翩走来。



二、神态描写要活起来


神态是人物内心情感的外露,神态又常常反映在人物的外貌和动作上。如果我们在刻画人物的时候抓住人物瞬间变化的神态,一个血肉丰满的人物便会跃然纸上。我们看学生的一段对话描写。


“我不想吃,没有我爱吃的”,我看着桌上的饭菜说。妈妈没好气地回了我一句:“爱吃不吃,不吃给我走开......”随手还推了我一下,我生气地瞪着妈妈,把筷子摔到桌子上,跑出门去了。


这一段母子间的对话描写还算可以,但是读者不能想象出当时母亲生气的样子,因为缺少鲜活的神态描写。我们适当地修改一下:


“我不想吃,没有我爱吃的”,看着桌上的饭菜,我耷拉着脸不高兴地说。妈妈听了我的话顿时停下了忙碌的脚步,皱起眉、怒睁着双眼、红着脸对我吼道:“就数你挑剔,我这忙了一天,给你辛辛苦苦做饭还落了一堆毛病,爱吃不吃,不吃给我走开......”说着,还生气地用手推了我一下。这样加上了人物的瞬间的神态描写,使母亲当时生气发怒的形象更加具体而丰满。


法国著名作家莫泊桑在《我的叔叔于勒》中形象生动地描写了菲利普见到卖牡蛎的穷水手时的神态变化:他突然好像不安起来,脸色十分苍白,两只眼睛也和寻常不一样。当听说那个买牡蛎的就是于勒时:他脸色早已煞白,两眼呆直。这两处活灵活现的神态描写让我们清楚地看到了菲利普内心的恐慌,使他势利、自私、冷酷的性格暴露无遗。使人读后,如临其境,如见其人。


三、给动作加上“表情”


描写人物的动作,不仅要写出“做什么”更要写出“怎样做”。要写好人物“怎样做”,就要在动作前面加上一些修饰语和限定词,这样可以写出动作的力度、速度、温度。这些修饰语就好像给动作加上了“表情”,让我们更加深入地了解动作背后的人物心理。就拿“笑”这个动作来说吧,可以写“扑哧一声笑了出来”也可以写“她突然捧着肚子,哈哈大笑起来”还可以写“听了我的话,她莞尔一笑,转过身去。”给笑这个动作加上了不同的“表情”,表达的意思就大不相同。


再看看我们学过的课文《风娃娃》:


风娃娃来到田野,看见一家大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓起腮帮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦啦地唱着歌向田里流去,秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了

    

红色字体这些动作“表情”词很好地写出了风娃娃来到田野所做的一系列动作背后的心理——开心快乐地帮助农民而不是破坏。这样,在我们读者的脑海里便出现了一个积极阳光活泼开朗又助人为乐的“人物”形象


——风娃娃。


总之,大家在刻画人物的过程中要紧紧围绕一个“动”字下功夫。不管是外貌、神态、语言描写还是动作、心理描写,只要让它们动起来,那么人物就会栩栩如生、活灵活现地出现在读者面前,使人如闻其声、如见其人、如临其境。





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